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      中國傳統(tǒng)花燈——寓意和花燈圖案

      一、教學(xué)內(nèi)容:《中國傳統(tǒng)花燈——寓意和花燈圖案》
      【教學(xué)目標】: 
      (1)通過觀看各種花燈,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的燈會場景,抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生回憶、想象,讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 
      (2) 通過對本課的學(xué)習,讓學(xué)生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中,更好地體驗花燈給我們地生活、學(xué)習帶來地樂趣,從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市地表現(xiàn)方法,加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗地了解。 
      (3)培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解和認識,增強民族自豪感。提高學(xué)生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 
      【教學(xué)重點】: 
      引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈,收集有關(guān)花燈的資料,著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過看看、說說,由淺入深地感受元宵節(jié)――花燈活動,掌握花燈和節(jié)日燈市地繪畫方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。 
      【教學(xué)難點】: 
      回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈,抓住燈市活動中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想象,表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。 
      教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園): 
      一、預(yù)習階段導(dǎo)學(xué)案: 
      說一說你收集了解到的有關(guān)花燈的歷史,樣式,制作方法。 
      二、展示階段 
      (1)、導(dǎo)入 
      觀看視頻、激發(fā)興趣:同學(xué)們,每年的正月十五是什么日子?。繉α?,是我們傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)。在這一天,我們通常都做些什么呢?讓我們看一看其他地方的這里過元宵節(jié)是怎樣的,觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體展示) 
      (2)、新授階段 
      1、賞花燈說花燈 
      組織學(xué)生討論所看過的花燈,并嘗試介紹這些花燈有什么特色?找出令你印象最深刻的燈來說一說。 
      2、識花燈論花燈 
      老師介紹花燈歷史:老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識,增強學(xué)生對節(jié)日風俗活動和民間藝術(shù)的了解。了解花燈的制作過程(課件展示) 
      3、析構(gòu)圖畫花燈 
      師生欣賞交流討論:欣賞課本圖片,說說它們的構(gòu)圖。講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細節(jié),開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。 
      老師示范:示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面,以燈為主要表現(xiàn)對象。 
      三、反饋階段 
      1、畫花燈說花燈 
      學(xué)生作業(yè):觀察或回憶節(jié)日里見到的不同造型、不同色彩的花燈。以“花燈”為題讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。可以畫一個你最喜歡的花燈,也可以畫出節(jié)日燈市的氣氛。 
      注意:構(gòu)圖和色彩一定要飽滿。主體物一定要畫大。 
      2作業(yè)講評: 
      評價展示:優(yōu)秀作品欣賞、評析。 
      四、小結(jié): 
      欣賞古人描寫節(jié)日的詩詞,鼓勵學(xué)生課后嘗試創(chuàng)作 


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      文章關(guān)鍵詞:花燈,彩燈
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